【倒吊人】
關渡妖山七大不可思議之四：我找到主修了！！！
繼永遠念不完的書之後，關渡妖山七大不可思議之四，就是：「我找到主修老師了！！！」
這就是在「危言聳聽」，怎麼樣，打我啊笨蛋！！看到這裡，有沒有後悔來考試呢？有沒有後悔考上呢？有沒有很慶幸自己沒考上呢？套一句大家都會說的話來說就是：
「在『外面的』很想進來，在『裡面的』很想出去。」
我現在有很深的體會啊，我真的很想出去啊～～～大人，放我一條生路吧。
為什麼「主修」這麼難找？
之前曾經在bbs的班版看過有考生問，是不是要先找好以後的畢業指導老師？答案是：「不需要」。
因為我們不像理工系所的同學，在報考研究所之前，或是一放榜之後，就馬上去找將來的畢業論文指導老師，這樣一進學校，就可以馬上開始跟著老師們「作實驗」，同時也找到自己日後的研究方向，當然，也就可以順順當當地兩年、兩年半，就滾出校園。男的就準備去投筆從戎、報效國家，女的就準備投身職場，成為社會上的「敗類」，哦～不～是社會上的「棟樑」。
很抱歉，「先」找好「主修」，在「關渡妖山」，不適用。
因為你「上山」「學藝」，就是來「搞藝術」的，換個方向想一下，那麼，在這裡待了好些年的師長們……不消說，他們當然也是「搞藝術」的，而且一「搞」就是二、三十年了。
「妳說，妳是北一女畢業。」
「是的，老師。」
「大學念的是……」
「大學在台南，念成大，政治系。」
「怎麼研究所跑來『搞』劇場啊……妳怎麼了？」
「老師，你建中畢業，大學念的是輔大中文系，然後到了美國柏克萊念了戲劇的碩士跟博士，回到台灣搞劇場，一搞就三十年了。老師，您怎麼了？哈哈。」
「哦～～那我了解了。哈哈哈！！」
賴聲川老師一直是個大忙人，當我開始書寫論文之際，便想跟賴老師約訪談時間，一直到了賴老師回台籌備「聽障奧運」的相關事宜，才有機會偷個空檔，跟老師敲定訪談機會。訪談結束之後，老師與我閒聊兩句，在離開之前，問了我這個問題，於是才有以上的對話。像賴聲川老師，也是一「搞」劇場就三十年。更不用說戲劇系上其他的師長們了。只是大家可能是在不同的領域，做著自己「拿手」的「工作」。但別忘了，這群人，都是「藝術家」。
「藝術家」，幹，有病啦！！！
我並不是在辱罵師長，我是泛指所有的藝術家。看看梵谷，有沒有病？拿刀割掉自己的耳朵，還可以畫自畫像，是不是有病？
有病。
想想貝多芬，耳聾了還是埋首於創作，但性情古怪人盡皆知，是不是有病？
有病。
俄國文學家契訶夫，不僅創作小說，同樣也是著名的劇作家，寫下不朽的劇本：《海鷗》、《三姐妹》、《櫻桃園》，你知道契訶夫怎麼死的嗎？他是「自殺」的，而且是用一種極「有創意」的方式來自殺。當時的俄國正在流行傷寒，所有的「水」都必須經過處理才能飲用。契訶夫倒了一杯水，就這樣喝下肚，然後就讓自己得病而死。明知不可為而為之，真是有見地，超有創意。用「水」就「自殺」身亡，是不是有病？
有病。
我發神經式地寫下這一系列的文章，前前後後累積起來，已經近三萬五千字，如果你從第一篇看到這裡，還想繼續追文章追下去，而且不亦樂乎，我很肯定一件事：
「你也有病！！！」
哈哈哈。我們都有「病」。我們得了一種：「不搞劇場就會死的『病』。」
如果「藝術家」都有病，那麼，「藝術家性格」，就是一個不能「亂踩」的「地雷」。這也就是為什麼，不會有人在一放榜，就馬上跟老師們說：
「老師，我想請您擔任我的主修老師。」
因為這時候的師長們會說：
「你誰啊？我又不認識你！！！」
如果發生這種事，那不是冏到爆炸了嗎？在我擔任某老師的小小小打雜助理的時候，接到一通來自台藝大某所的學生電話，她說：
「妳好，請問妳是xxx嗎？」
「我是。」
「所以妳是ooo老師的助理，我可以拿到ooo老師的聯絡電話嗎？我有事要找他。」
我心想，妳有神經病哦，老師的電話是這樣隨便就可以留給妳的哦～那系辦幹嘛把妳pass給我啊。好歹也要表明來意之後，我才能決定要怎麼把老師的電話告知妳吧。
「請問，妳有什麼樣的事情要找老師呢？」
「哦，是這樣的，我是台藝大xx所的學生，我的論文研究方向是台灣的『歌舞劇』，我上網查了一下，發現你們北藝大的ooo老師的研究方向，跟我很符合，所以，我想請妳給我ooo老師的電話，我想請他擔任我的指導教授。」
聽完一席話，我當下就傻眼；「哇靠，怎麼把話反過來說也行啊。」什麼叫做老師的研究方向跟妳相符，是妳的研究方向跟老師相符吧。連寫論文最基本的「邏輯」問題都不懂，「因」要在「果」之前，現在根本就導果為因了還不自知。跟她講話，簡直讓人一肚子火。但我還是很客氣、很有禮貌地結束我們之間的對話，然後二話不說，馬上撥電話給ooo老師：
「老師，我高氏。」
「啥，高氏，啥代誌。」
「老師，有一個台藝大的學生要找你做主修，她說她要寫歌舞劇。」
「彼誰啊？我又不識她，妳去指導彼就好啦。」
所以，在未見面的情況之下；或是一放榜就決定要找誰當主修，這種事情千萬不要做，因為太貿然了。強烈建議已經考上研究所的同學，在選擇主修老師之前，一定要先跟對方上過「研究指導」課程，因為從「研究指導」當中，就可以了解彼此之間是否合適。以後在準備畢業論文的過程當中，大概也會是類似「研究指導」的上課過程。
同樣地，在上「研究指導」時，大概也會比較清楚這個老師是否跟自己的tone調是合的。如果可以合作愉快，那當然是再好也不過；如果這個老師不合自己的tone，或是你自己在上課當中，覺得跟當初的設想落差太大，也沒有關係，下學期再找其他的老師，再上「研究指導」。不要浪費「研究指導」的「扣答」，多跟幾位老師上過研究指導，對自己是有幫助的，而且也可以從中學習不同老師的作學方式。
看完之後，有沒有覺得，找到自己的「主修老師」，原來也是一門很「大」的學問。所以，關渡妖山七大不可思議之四：「我找到主修啦！！！」
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